TALLER ORALIDAD, ESCRITURA, EDAD ANTIGUA

1.  ¿Cuáles son las dos grandes épocas en las que se divide el estudio de la comunicación y Por qué?

Épocas: antes y después de la escritura.  Aunque la primera forma de comunicación fueron los gestos se dice que la escritura es la principal forma de comunicación ya que esta le da valor al conocimiento. Antes de la escritura la comunicación no era tan profunda porque lo que se decía no tenía tanto valor y después de la escritura la comunicación logro consolidarse para perdurar y hacer parte de la sociedad.  

2.       ¿Cuál es la diferencia entre historia e historias?

Historia: es la construcción de una serie de sucesos reales del pasado que son significativos dentro de la humanidad.

Historias: las historias construyen la historia. Narran historias fantasiosas o reales.

3.   ¿Cuáles fueron las formas de comunicación utilizadas por el hombre de la prehistoria antes de llegar a la escritura? Comunicación gestual o por señas, comunicación verbal, comunicación por símbolos

En la prehistoria la principal forma de comunicarse era por medio de gestos y señas que lograron dar un paso al descubrimiento de lo que el ser humano podía hacer, como gritar, gemir y los diferentes sonidos que podían emitir. Esta forma de comunicación limitaba el mensaje por la forma de interpretación.

4.       Nombre y explique dos características de la comunicación orales.

   -    Redundante y copiosa: el pensamiento y lo que se va a decir requiere de una continuidad es decir la escritura establece una línea de continuidad fuera de la mente en cambio la oralidad es muy distinta porque lo que se dice desaparece en cuanto es articulado y no es tan notable como cuando se escribe. Mientras que en la escritura se puede corregir en lo oral lo que dijiste así quedo.

    -       Conservadora y tradicionalista: debido a que una cultura oral lo que se dice desaparece pronto, esta debe repetir las veces que sean necesarias lo que se ha aprendido a través de los siglos estableciendo una configuración tradicionalista y conservadora del conocimiento mental que se tiene. Un ejemplo son las historias que cuentan nuestros antepasados que solo están en su mente y que lo que pretenden es que perduren en el tiempo  para que formen parte de una cultura.

5.       Nombre tres factores que determinaron el surgimiento de la escritura.

- Surge con la necesidad de saber que se tenía y que no al momento de hacer intercambios  de los productos que comercializaban y así poder hacer inventarios.

- Para seguir preservando la comunicación en un medio escrito y así pudiera perdurar por años sin términos.

- Surgió como la necesidad que tenía el ser humano de expresar sus sentimientos y emociones  a través de ideogramas como una forma de comunicarse.

6. ¿Cuáles son los tipos de escritura existentes. Dé un ejemplo de cada uno? Logográfica(pictogramas, ideogramas), Fonética (silábica, alfabética).

Logogrífica: representa una palabra o un morfema.

- Pictogramas: describe una imagen, lo que se ve.

- ideogramas: símbolos que representan una idea, su significado.

Fonética: sonidos. Fonemas

- Silabica: cada silaba representa una palabra

- Alfabetica: cada símbolo o letra representa un sonido, un fonema.

7.       Nombre y explique dos características de la comunicación escrita.

-           permite elaborar y reelaborar la información: la escritura permite que la información que se vaya a suministrar este bien elaborada o redactada con sus símbolos, letras, códigos. Y una reelaboración  en donde se pueda corregir los errores para que permita un mayor entendimiento de los lectores.

-          Escritura, el conocimiento dura independientemente de las personas: la escritura permite que el conocimiento perdure por tiempos sin necesidad de saber quien lo escribió aunque es muy importante tener referencias. Un ejemplo pueden ser los libros, los autores dejan un registro para ser conocidos a través del tiempo.

8.       ¿Cuál fue la forma de comunicación más utilizada por el imperio griego?

La escrita: necesidad de escribir todo lo que se decía para certificar y mantener sus conocimientos, pensamientos y decisiones.

La oralidad: esta era más situacional y se recurría a ella para  dictar clases, predicar e informar sobre algún acontecimiento importante.

9.       ¿En qué épocas del año se realizaban la representación de las tragedias?

Después del solsticio de la primavera porque era donde la agricultura daba sus frutos y se sabía si fue buena o mala.

  10.   ¿Cuál era la estructura de una tragedia griega? (prologo/ parodos/ episodios (estásimos) / éxodo)

    -           Prologo: Es la introducción, se explica el "conflicto" que se va a dramatizar.

    -           Párodos. Se inicia el desarrollo de la acción y consistía en el canto de entrada del Coro.

    -          Los Episodios. Constituían los pasajes dramáticos "intercalados entre los cantos corales" y eran partes dialogadas en las que actuaban los actores.

    -          Los Estásimos. Eran los cantos del Coro que "sin moverse" de la orquesta ejecutaba acompañándolos en ocasiones de sonidos instrumentales y de danza.

-          El Éxodo. Es el canto final del Coro mientras "sale" del teatro al finalizar la tragedia. Se termina con una frase significativa con un fin de enseñanza.

11.   ¿Entre que hechos históricos se inscribe a la edad media?

-          476 D.C: caída del Imperio Romano de Occidente.

-          1453: la caída del Imperio Romano de Oriente.

12.   ¿Cuáles fueron los dos hechos políticos que permitieron el protagonismo de la Iglesia Cristiana en la edad media?

-          El poder económico de la Iglesia Medieval: Dentro del sistema de producción feudal típico de la Alta Edad Media, la Iglesia fue un importantísimo “Señor Feudal” que explotaba al campesinado bajo las relaciones de servidumbre características de esta época.

-   La Iglesia Medieval se enfrenta al Sacro Imperio Romano Germánico: El conflicto de las investiduras. El gran poder económico y político de la Iglesia encontró su mayor rival en Enrique IV (emperador del Sacro Imperio Romano Germánico). Uno de los mayores conflictos de la Edad Media, cuyo resultado pondrá en evidencia donde realmente está el poder en este período histórico.

13.   ¿A quiénes se les consideraba pueblos Bárbaros? (nombre 3 de ellos).

A grupos de nómadas que se mantenían a las afueras de donde vivían los romanos. Se consideraban belicosos. Entre ellos se encuentran:

   -    Los vikingos originarios de Escandinavia

   -    Los sajones del Reino Unido

   -     Los francos de Francia

  

14.   La edad media se divide en edad media alta y edad media baja. Nombre 3 características de cada una de ellas.

Edad media alta

-          Conservación y sistematización del conocimiento del pasado.

-          El rey y la nobleza tenían el poder en sus territorios; existía una monarquía absoluta.

-          La riqueza era la tierra. Sistema feudal.

Edad media baja

-           Inmovilidad del régimen de propiedad.

-          La sociedad se dividía básicamente en tres estamentos formados por los que rezan, los que guerrean y los que trabajan. Conocidos como el clero.

-          Aumento de la presión señorial.

15.   ¿Qué se entendía por cultura en la edad media?

Por cultura se entendía a las diferentes formas de comportamiento regidas por normas y reglas. Los monasterios eran los centros culturales y espirituales por excelencia de esa etapa, también funcionaban como hospitales. La cultura también era más pedagógica en algunas ciudades se fundaron las más importantes Universidades, como la de París, Oxford, Cambridge, Padua y Praga. Se estudiaba las siete artes liberales: gramática, retórica y lógica (conocidas como trivium) y aritmética, geometría, astronomía y música, llamada cuatrivium.

16. Siguiendo las exposiciones sobre el proceso de civilización y relacionándolas con las características de la edad media, ¿Por qué las manifestaciones corporales (tocarse, Historia y escupir, comer con las manos, dormir con personas del mismo sexo) eran consideradas repulsivas?

Porque  la Iglesia era la que establecía en la edad media  normas para el comportamiento de la nobleza, impidiendo la violencia interna con el objetivos de disciplinar a los nobles, viéndose así la necesidad de generar actitudes un poco más acordes con su forma o su rango de estar y pertenecer a una